El modelo educativo que promueve este municipio contribuye a fortalecer los conocimientos y habilidades para la vida

►Martha Palma Montes
El municipio de Durango elaboró el Modelo de Educación Complementaria, dirigido a toda la población, con la intención de que la ciudadanía incida en el desarrollo cultural y social de su comunidad.

Esta herramienta no solo está destinada a las escuelas, sino también a toda la población del municipio de Durango, principalmente a los adultos, para fortalecer conocimientos y habilidades en temas como la educación para la vida, y de tipo positiva, emocional, cívica, social, familiar, para la salud, ambiental y vial.

La Dirección de Educación municipal impulsó el desarrollo de este modelo, en coordinación con la Universidad Juárez del Estado de Durango, bajo teorías y enfoques pedagógicos, y la sistematización del proceso enseñanza-aprendizaje, generando un plan de estudios denominado VIDA, cuya visión es fortalecer la cohesión social y generar nuevos programas para la comunidad.

Su marco teórico y jurídico no tiene precedente en México, solo mantiene similitudes con propuestas desarrolladas en Colombia, Chile y España.

El objetivo de la administración municipal es replicar el modelo desde el núcleo familiar y abarcar todos los sectores sociales, para ello, certificará a capacitadores y replicadores a través de la Unidad de Formación Continua y Superación Profesional de la Secretaría de Educación de Durango y el Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (Conocer).

	El Modelo de Educación Complementaria busca fortalecer conocimientos y habilidades para la vida, que no imparte el sistema educativo formal
	Durango será el primer municipio en generar competencias y certificar a toda la plantilla laboral, en temas de seguridad pública, protección civil y educación para la vida
	Mediante alianzas con el IPN y la Unesco, el ayuntamiento elaboró un diagnóstico sobre la interacción entre los estudiantes y presentó el Modelo Municipal para la Convivencia Escolar

 

Hoy día, existen 250 comités ciudadanos para el impulso de la educación complementaria, con la finalidad de garantizar la cobertura del programa y desarrollar habilidades educativas para el fortalecimiento de la cohesión social. Los conforman cinco mil 280 personas, que representan el mismo número de familias, integradas en promedio por cuatro miembros, lo que equivale a 21 mil 120 beneficiarios.

Los temas urgentes considerados en el Modelo de Educación Complementaria son la educación emocional, la disciplina positiva, la crianza respetuosa, así como la educación familiar, cívica y ambiental, que no imparte el sistema formal. Una vez generados los productos y materiales de esta educación complementaria, en colaboración con todos los sectores de la población, el municipio estará en posibilidad de acceder a recursos federales e internacionales para su continuidad. “Tenemos un presupuesto de 22 millones de pesos (mdp) para la política educativa municipal, pero sabemos que no hay recurso que alcance, no son suficientes los protocolos que ya existen en las escuelas, porque desde lo social también podemos contribuir de manera directa en la educación para la vida, y con ello, mejorar la seguridad, los servicios públicos y nuestro entorno”, añade la funcionaria. Norma Rodríguez asegura que el proyecto responde a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 para garantizar una educación inclusiva, de calidad, con equidad y respeto a los derechos humanos. Debido a la contingencia sanitaria por Covid-19, el Modelo de Educación Complementaria se transmite a través de conferencias en línea, impactando a más de 75 mil personas en 84 sesiones. Las temáticas abordan crianza respetuosa, educación asertiva, resolución pacífica de conflictos, educación sexual para niños, educación familiar, democracia y participación social. El alcalde Jorge Salum del Palacio afirma que el municipio es coadyuvante con el sistema formal de educación, ya que impulsa proyectos de infraestructura, mantiene el programa de becas y la red de bibliotecas, otorga tabletas a niños de escasos recursos y colabora con empresas para llevar Internet gratuito a zonas prioritarias, pero gracias a la instrumentación del Modelo de Educación Complementaria, toda la población podrá incidir en la cultura y desarrollo de la comunidad. “Robustecer y complementar la función educativa es un tema muy amplio, no queremos reducir la educación a un programa más dentro de las políticas públicas, por eso mantenemos sinergias con el gobierno estatal, federal, organismos internacionales, asociaciones civiles y academia para integrar esquemas que ayuden al sistema educativo formal y complementario en la localidad”. De acuerdo con el edil, si bien el municipio no tiene una obligación constitucional en el tema educativo, se ha llevado a cabo un trabajo muy importante este año, en estrecha colaboración con la Secretaría de Educación estatal. “Todos los mecanismos y programas los hacemos en constante colaboración y eso ha permitido que muchos de estos programas y el acceso a instituciones educativas, la comunicación con directores y funcionarios sea respaldada por los gobiernos estatal y federal. Tenemos modelos de colaboración para fortalecer obras en las escuelas y que se complementan con programas de reforestación y de educación ambiental. En las bibliotecas, también junto con el estado, hemos hecho programas de investigación educativa”, apunta. Para estimular la participación ciudadana se constituyó el Consejo Municipal de Participación Social en la Educación, el cual trabaja en conjunto con instituciones educativas, gubernamentales, iniciativa privada y demás sectores de la sociedad civil. El edil subraya que, si bien los ayuntamientos no tienen una obligación constitucional en dicho sector, este año se han realizado trabajos importantes en el cuidado al medioambiente, la cultura cívica y el deporte. En 2021, prevé desarrollar una Escuela de Educación para la Vida, de la cual ya existe un proyecto arquitectónico. El municipio de Durango tiene mil 233 planteles, desde nivel básico a superior, donde acuden 211 mil 740 alumnos. Estudios complementarios Con el propósito de enriquecer la política educativa municipal, se establecieron encuentros con actores de organismos internacionales, como Save the Children, que contribuyeron a la generación de contenidos para la vertiente Educación Positiva, Educación con Ternura.

A través de la participación ciudadana, gubernamental y de los actores educativos, el ayuntamiento diseñó un Protocolo de intervención en situaciones que pongan en riesgo la integridad física y emocional de los alumnos. Asimismo, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) elaboró un diagnóstico sobre las condiciones de la convivencia escolar, y presentó un Modelo Municipal para la Convivencia Escolar. Por su parte, el Instituto Politécnico Nacional (IPN), a través del Centro Interdisciplinario de Investigación para el Desarrollo Integral Regional (CIIDIR) Unidad Durango, llevo a cabo la investigación Caracterización de la Educación Básica en el Municipio de Durango, Durante el Confinamiento Domiciliario, de Niños, Padres de Familia y Maestros, que muestra la realidad de cómo se vive la nueva normalidad, durante el proceso de educación a distancia. Los hallazgos brindan elementos para la generación de políticas públicas, programas, estrategias y acciones en beneficio de la comunidad, además, están a disposición de autoridades locales, organizaciones, comerciantes y representantes del sector privado, líderes comunitarios, iglesias, organizaciones sociales, no gubernamentales, clubes y ciudadanía en general, los cuales darán propósito a los resultados de dichas investigaciones, de acuerdo con el uso que hagan de éstas.